El 31 de agosto de 2009, la IQ. María Elena Barrera Bustillos, entonces presidenta de la Comisión Permanente Académica del H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady), dio lectura al acta en la que se anunciaba la creación del plan de estudios del Bachillerato General con Interacción Comunitaria. En dicha sesión, presidida por el rector, Dr. Alfredo Dájer Abimerhi, se justificó la creación de un nuevo plantel de educación media superior ante la creciente demanda que experimentaban las escuelas preparatorias de la Universidad, se señaló que, además de responder a esta demanda social, la iniciativa atendería un principio de equidad y justicia social. 

El nuevo plan de estudios fue diseñado por la Mtra. Verónica Cortés Navarrete, en aquel momento coordinadora general de Educación Media Superior de la Uady. El equipo de trabajo que dirigió estuvo integrado por la Dra. Edith Díaz Barahona, el Ing. Carlos Rosas Espadas, la Mtra. Brenda Gil Montiel, el Mtro. Hugo Pacheco Vázquez, el IQI. Roger Bargas Interián, entre otros. La institución que albergaría esta propuesta académica recibió el nombre de Unidad Académica de Bachillerato con Interacción Comunitaria (Uabic). Su sello característico sería el enfoque de interacción comunitaria, con el que se buscaba establecer un vínculo entre la institución educativa y su entorno social, a fin de contribuir al bien común del sur de la ciudad de Mérida.

El acto inaugural de la Uabic se llevó a cabo el martes 13 de octubre de 2009. La ceremonia estuvo presidida por la gobernadora Ivonne Ortega Pacheco y el rector de la universidad, Dr. Alfredo Dájer Abimerhi. En su intervención, la gobernadora explicó que la Uabic formaba parte de un proyecto urbanístico más amplio, enfocado en promover el desarrollo social y económico del sur de Mérida, que contemplaba la construcción de un parque metropolitano y dos hospitales públicos. Por su parte, el rector señaló que la nueva institución universitaria tendría como objetivo convertirse en un espacio educativo estratégico para contribuir a la atención de las necesidades de la comunidad. 

El plan de estudios de la Uabic se estructuró en tres grados escolares, distribuidos en seis niveles o semestres. Los programas educativos se diseñaron para desarrollar conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, bajo el enfoque por competencias. Esta propuesta era única en su tipo, tanto a nivel local como nacional. Entre sus características destacaba la posibilidad de que los estudiantes eligieran asignaturas optativas desde el primer hasta el último semestre. Asimismo, contemplaba el área de Desarrollo Integral y Cultural, con la que se pretendía que los estudiantes contribuyeran a la resolución de las necesidades de su comunidad. 

A 17 años de su fundación, la Unidad Académica de Bachillerato con Interacción Comunitaria ha evolucionado y crecido con el paso del tiempo. En el 2009, cuando abrió sus puertas, contaba con 202 estudiantes; hoy, su matrícula supera los mil 50. Su profesorado, el personal administrativo y manual, así como su estructura organizativa, ha cambiado para responder a las dinámicas y las necesidades actuales. Sin embargo, su compromiso con la formación de los jóvenes y la interacción con su entorno comunitario continúa siendo un elemento distintivo de su identidad. ¡Felicidades, querida Uabic!